Liselere Geçiş Sistemi kapsamında düzenlenen merkezi imtihan sonrası başlayan tercih müracaatları 19 Temmuz’a kadar yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar 24 Temmuz’da “meb.gov.tr” adresinde duyurulacak. 1 milyon 30 bin 195 öğrencinin girdiği LGS sonucunda, adayların yüzde 20’si imtihan puanıyla alan okullardan birine yerleşecek, yüzde 80’i ise “yerel yerleştirme” ile kayıt olacak.
Eğitim uzmanı Onur Soğuk’un verdiği bilgilere nazaran, bu yıl en çok kontenjan artışı yüzde 15.9 ile Anadolu meslek programında oldu. Bu okulları, yüzde 7 ile Anadolu liseleri, yüzde 6 ile Anadolu imam hatip liseleri, yüzde 5.4 ile Anadolu teknik liseleri, yüzde 3.9 ile fen liseleri,yüzde 1.5 ile toplumsal bilimler liseleri izledi.
(Onur Soğuk)
Sınava giren öğrencilerin; yüzde 3.9’u fen liselerine, yüzde 1’i toplumsal bilimler liselerine, yüzde 6.9’u anadolu liselerine, yüzde 4.1 anadolu imam hatip liselerine, yüzde 2.5’i anadolu teknik programlarına, yüzde 1.5 Anadolu meslek programlarına kayıt olabilecek.
(Alaaddin Dinçer)
SINAV TRAJEDİSİ
Fikri Sönmez Mahallî İdareler ve Demokrasi Derneği Lideri Alaaddin Dinçer, bu yılki LGS’nin de yıllardır eğitimde yaşanan ve imtihanlarda gün yüzüne çıkan eşitsizlik ve adaletsizlikleri bir kere daha ortaya çıkardığını söyledi. İmtihanların, bölgeler, sosyo ekonomik gelir kümeleri ve okullar ortasında oluşmuş uçurumun büyüdüğünü gösterdiğini belirten Dinçer, imtihanda avantajlı ve dezavantajlı olmayı etkileyen faktörleri şöyle sıraladı:
- Anne-babanın gelir ve eğitim durumları.
- Çocuk ve gencin sağlıklı beslenme, barınma, etraf ve gelişme imkanlarına sahip olması.
- Çocuğun başta okul ortamlarında olmak üzere; konutta ve etrafta, teknolojiye, bilgiye, evraka ve her türlü yazılı, görsel ve kurumsal kaynağa erişim imkanlarının niteliği ve çokluğu.
- Ebeveyn tavırları, kardeş sayısı ve kardeş tavırları, anne babanın yokluğu, arkadaşlık bağları, bunlara bağlı olarak gelişen; duygusal tavırlar, motivasyon, benlik algısı, zihinsel faktörler, ders çalışma yolları vb.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın temel eğitimden ortaöğretime geçiş sürecinde uzun müddettir mesleki-teknik ve Anadolu imam hatip lisesi temelli bir okullaşma siyaseti yürüttüğüne dikkat çeken Dinçer, “Bu siyaset, öğrencilerin öncelikle bu okullara gideceği yahut gitmesi gerektiği üzerinden şekillendiriliyor. Siyasal iktidarın tercihlerini bu tarafta önceliklemesi siyasaldır, ideolojiktir. Eğitim siyasetlerinin iktidarın siyasi ideolojik önceliklerine nazaran değil, öğrencilerin ilgilerini, yetenek ve ihtiyaçlarını, tercih ve akademik muvaffakiyetlerini dikkate alarak düzenlemek gerekir” dedi.
İLK DERS ZİLİ 11 EYLÜL’DE ÇALACAK
Milli Eğitim Bakanlığı’nın takvimine nazaran 2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılı 11 Eylül’de başlayacak, 14 Haziran 2024’te sona erecek. Öte yandan birinci orta tatil 13-17 Kasım 2023’te yapılacak. Yarıyıl tatiline ise 22 Ocak’ta girilecek ve 2 Şubat 2024’e kadar devam edecek. 5 Şubat ise ikinci periyodun başlangıcı olacak. Ayrıyeten ikinci periyot orta tatili de 8-12 Nisan tarihleri ortasında olacak.
