Eğitim sisteminin acil tahlil bekleyen problemlerine odaklanan raporda, “Ezbere dayalı eğitim sistemi”, “Mesleki eğitim”, “Öğretmenlik”,“Kademeler ortası geçiş sistemleri”, “Yükseköğretim” ve “Krizlere sağlam eğitim sistemi” başlıkları altında siyaset teklifleri sunuldu. Bunlardan kimileri şöyle:
- EZBERE DAYALI EĞİTİM:
Bilimsel çalışmalara nazaran MEB’e bağlı okullarda okutulan müfredatlar, yüksek oranda alt seviye öğrenme basamaklarına karşılık gelen kazanımları içeriyor. Bu durum, çocuklarımızın çağın gerektirdiği 21. yüzyıl hünerlerini edinmelerinin önünde pürüz oluşturuyor. Örneğin 1.-8. sınıf Türkçe dersi müfredatındaki kazanımların yaklaşık yüzde 74’ü manaya ve uygulama basamaklarına; sadece yüzde 26’sı ise tahlil, kıymetlendirme ve yaratma basamaklarına karşılık geliyor.
- ÖĞRETMENLİK:
Öğretmen yetiştirme süreci ile ilgili alınan kararlar “nitelikli öğretmen” gayesi ile uyuşmuyor. Fiyatlı öğretmenlik uygulamasında öğretmenlik için gerekli taban yeterlikleri taşımayan şahısların bile rastgele bir denetim sistemi olmadan öğrencilerle temas edebiliyor olması, çocuk ve gençlerin nitelikli eğitime erişim hakkını sekteye uğratıyor. Dezavantajlı bölgelere ve okullara tecrübeli öğretmen istihdamı yapılamıyor. KPSS kaldırılmalı. Bunun yerine öğretmen yeterliklerini ve öğretmenlerin pedagojik alan bilgilerini pahalandıran bir yazılı imtihan olmalı.
- YÜKSEKÖĞRETİM:
Yükseköğretim sistemi merkeziyetçi, katı ve tek tip bir yapılanmaya sahip. Sistem, akademik takım ve eğitim öğretimin niteliği bağlamında dünyanın gerisinde kalıyor. Sisteme açık öğretim modeli hâkim oluyor.
- MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİM:
Genç işsizliği öteleyen değil engelleyen bir mesleksel eğitim anlayışına muhtaçlık var.Mesleki ve teknik eğitimde öğrenci sayılarını artırarak işsizliğin baskılanmasına aracılık eden siyasetlerin toplumsal bir felakete yol açma mümkünlüğü bulunuyor.
- KADEMELER ORTASI GEÇİŞ SİSTEMLERİ:
Okulun kıymetsizleştiği, öğrencilerin okul dışı kaynaklara mahkûm edildiği bir sistem ülkenin felaketidir. İmtihan odaklı yaklaşım okullardaki eğitim öğretim süreçlerini kıymetsizleştiriyor.Okullar, öğrencileri bir sonraki kademeye geçiş için hazırlayan dev bir dershane sistemine dönüştü.Öğrencilerin sırf yüzde 10’unu seçmek üzere bir gayeyle yola çıkılan LGS’de öğrencilerin yüzde 80’inden fazlası imtihana giriyor.“ Nitelikli okul kandırmacası”ndan ibaret olan ortaöğretime geçiş imtihanı tüm öğrencilerin odağı olmaktan çıkarılmalı.
- KRİZLERE SAĞLAM EĞİTİM SİSTEMİ:
Türkiye’de rastgele bir kriz durumunda pek çok toplumsal kurum ve hizmet ortasında birinci vazgeçilenin okullar ve çocukların eğitimi olması tasa verici. Kriz durumlarında birinci reaksiyonlardan biri haline gelen okul kapatma uygulaması nedeniyle çocukların ve gençlerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişim süreçleri bütüncül olarak sekteye uğruyor.
